Quem somos
A Aritmo nasceu da convicção de que compreender números é uma habilidade que qualquer adulto pode desenvolver — no ritmo certo, com os exemplos certos.
← Página inicialA origem da Aritmo
A Aritmo foi fundada em Recife com um objetivo simples: criar programas de educação financeira que de fato alcançassem quem mais precisava deles — adultos que, por algum motivo, se afastaram das aulas de matemática e carregam a consequência disso na hora de lidar com as próprias contas.
Percebemos que a maior parte dos materiais disponíveis no mercado pressupunha um leitor já confortável com percentuais, planilhas e terminologia financeira. Havia uma lacuna para quem precisava começar antes disso — não em termos de conteúdo avançado, mas de fundamentos apresentados com clareza.
Ao longo dos anos, expandimos para incluir pais e responsáveis que queriam conversar sobre dinheiro em casa sem reproduzir as próprias lacunas, e centros de formação profissional interessados em oferecer letramento financeiro de forma estruturada.
Nossa missão
Tornar a leitura de números algo que as pessoas façam com mais confiança — sem depender de terceiros para interpretar uma conta, um extrato ou uma proposta.
Preferimos ensinar menos coisas com mais profundidade do que cobrir muitos tópicos superficialmente.
Conta de água, lista de compras, mesada — são esses os contextos em que o aprendizado se consolida.
Não dizemos o que fazer com o dinheiro — ensinamos a ler os números para que cada pessoa decida por conta própria.
O ambiente dos nossos programas é seguro para tirar dúvidas que parecem básicas demais para perguntar em outros contextos.
As pessoas por trás da Aritmo
Carla Medeiros
Fundadora e Coordenadora Pedagógica
Educadora com formação em pedagogia e especialização em educação de adultos. Desenvolveu o método de ensino baseado em exemplos concretos do cotidiano que orienta todos os programas da Aritmo.
Ricardo Albuquerque
Instrutor — Programas para Adultos
Especialista em numeracia e alfabetização funcional. Conduz o curso Números Sem Medo desde a primeira turma, com atenção especial ao ritmo de cada participante.
Fernanda Souza
Consultora Curricular
Trabalha diretamente com centros de formação profissional no desenvolvimento de módulos de letramento financeiro. Tem experiência em design instrucional para ensino técnico.
Nossos padrões de trabalho
Privacidade dos participantes
Os dados pessoais coletados durante as inscrições são usados exclusivamente para organização das turmas e contato relacionado ao programa. Não compartilhamos informações com terceiros.
Conteúdo revisado
Todos os materiais passam por revisão pedagógica antes de cada ciclo. Exemplos são atualizados para refletir contextos reais atuais — preços, tarifas e situações do Brasil.
Fundamentação pedagógica
Os programas seguem princípios da educação de adultos (andragogia), reconhecendo que adultos aprendem melhor quando o conteúdo tem relevância imediata para suas vidas.
Postura ética
A Aritmo não faz recomendações financeiras individuais. Nosso papel é educacional. Deixamos claro esse limite desde o primeiro contato com cada participante ou instituição.
Retorno dos participantes
Ao final de cada programa coletamos avaliações estruturadas. As observações são incorporadas na próxima revisão de conteúdo — sem exceções.
Materiais próprios
Apostilas, guias e exercícios são desenvolvidos internamente — não adaptados de terceiros. O conteúdo reflete exatamente o que é ensinado em sala, sem descompasso.
Educação financeira como formação, não como produto
Há uma diferença clara entre conteúdo financeiro e formação financeira. O primeiro informa; o segundo muda o modo como uma pessoa lê e interpreta números. A Aritmo se ocupa do segundo.
Em Recife, atendemos adultos de diferentes perfis — profissionais autônomos, funcionários em transição de carreira, aposentados que passaram a gerenciar a própria renda pela primeira vez — que chegam com a mesma necessidade: entender o que os números que aparecem nas suas vidas estão dizendo.
Para centros de formação profissional, o letramento financeiro complementa qualificações técnicas. Um técnico em enfermagem, um operador de máquinas ou um cozinheiro profissional tem mais autonomia quando consegue ler um contracheque, comparar propostas ou compreender um contrato de serviço. Nosso programa de consultoria curricular está estruturado para se encaixar em qualquer grade de educação técnica sem substituir o foco da instituição.
Não trabalhamos com pressão de vendas, com promessas de resultados financeiros nem com linguagem de autoaperfeiçoamento. Trabalhamos com conteúdo claro, ritmo respeitoso e materiais que o participante pode consultar depois que a turma termina.
Quer conhecer mais de perto?
Entre em contato e tire suas dúvidas antes de tomar qualquer decisão. Sem pressão.
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